为此，应该从两方面来加以引导：
①父母
开学之初，父母有必要对孩子介绍介绍新的学习环境、学科内容、学习要求、学习方法，让孩子对即将面临的学习环境和内容有一个大致了解，既不轻敌，又不畏缩。这些介绍和沟通，会有助于避免产生厌学情绪。
②老师
老师要在教学阶段开始之初，就充分考虑不同类别学生的学习基础、学习需求，适当调整教学进度、安排好知识梯度，保护孩子因为好奇而产生的、尚不稳固的兴趣和热情。
在这方面，尤其是英语、物理、化学等科目，要特别加以重视。以英语为例，初一年级上学期的期中考试是一个“分水岭”。在此之前，机械、反复的ABC式的写与换词训练，已经差不多把绝大多数孩子的新鲜劲消磨殆尽，期中考试后如果不增强专注力训练，会有相当一部分孩子坠入偏科性厌学的行列。
避免周围压力过大导致自卑性厌学
孩子是祖国的花朵，一朵朵娇艳无比。可是当进入一个新环境，许许多多鲜花织成一个花篮时，仍然会分出个三六九等来。
例如，原来在班里都很优秀的一些孩子，升入重点学校后，面对强手如林的班集体，原来的高傲、优越感就会荡然无存，许多孩子会因此产生自卑性厌学情绪。